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2020-05-23 作者:记者 唐琪 来源:中国教育报

贺云翱委员:高校要有服务社会、传承和创新文化的责任感

中国教育报讯 全国政协委员贺云翱是南京大学历史学院文物考古系教授、南京大学文化与自然遗产研究所所长,特别关注文化遗产保护。和往年一样,贺云翱今年带来的提案中,又有多份涉及文化遗产保护,包括“文化遗产兴疆计划”、“设立中国口岸文化博物馆”、“保护老字号企业”等。

文化遗产保护是一项复杂的工作,高校在其中能发挥哪些方面的作用?在全国政协会议新闻中心的网络视频采访间,他接受了中国教育报记者专访。

贺云翱认为,文化不仅存在于书本里、校园里,也有相当部分保存在生活中、田野里、社会上,“对这样的文化,高校不应该视而不见,要有服务社会、传承和创新文化的责任感”。

贺云翱说,在传承文化遗产方面,高校首先能做的就是培养人才:一是专业研究人才的培养,一定要和实践结合,把学生放到田野里去。在课程的安排中、论文的撰写中,要让他们到非遗第一线去,和传承人、存在的环境相结合,深刻地理解甚至掌握非遗文化;二是相关人才教育,要在师资配置、课程设计、教材编写等方面尊重非遗本身,吸引富有经验的一线专家或传承人到学校里承担课程任务。

此外,贺云翱认为,应该面向广大大学生开设非遗通识课,将来他们走上社会,无论在哪个岗位,都能够发挥支持非遗事业的作用。

“有的大学生未来可能会走上政务岗位,如果他懂非遗,他会按相关法律要求做很多保护传承工作。”贺云翱说。

除了人才培养,高校能发挥作用的第二大方面是研究。贺云翱说,绝大多数非遗文化还没有进入到专业研究的视野中,建议高校成立专门的研究机构,有体系地开展研究工作,“这些研究包括基础性的也包含应用型的,我们要鼓励科研人员真正把论文写在祖国大地上”。

2017年初,中办、国办印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,要求将中华优秀传统文化贯穿国民教育始终,保护传承文化遗产。

“中央已经有这些规定,关键是高校怎么去做。”贺云翱说,他的研究团队在南京做了一些工作,其中一位团队成员是剪纸专家,选了一些中小学校办剪纸班,“学生兴趣大得不得了”。在大学里也办过班,一些留学生也非常感兴趣。他说:“这件事很有意义,学生也感兴趣,关键是高校有没有意识和主动性。”